¿Cómo hacer una planificación?

Instrumento evaluativo "Escala de Estimacion"

Qué es la resiliencia? Desarrollo del Potencial Humano

LA PLANIFICACION Y EVALUACION EN LA EDUCACION PARTE FUNDAMENTAL DE TODAS LAS AREAS DONDE NOS DESEMPEÑEMOS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL

LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO

SUBDIRECCIÓN DE EXTENSÍON

DIPLOMADO DOCENCIA UNIVERSITARIA

 Unidad Curricular: Evaluación de Situaciones de Aprendizaje

ENSAYO TEMA: ENSEÑAR- APRENDER Y EVALUAR

            Tres palabras claves y esenciales enseñar, aprender y evaluar una tras otra, se entrelazan y forman un proceso correlativo inseparables teniendo causa y efecto probable siendo este el aprendizaje obtenido de la vida. El maestro Dewey (1989) dice: “Se puede comparar la enseñanza con la venta de mercancía, nadie puede vender sino hay alguien que compre”. (p.47) lo antes citado si nos vamos hoy en día se paga para obtener una educación de calidad con los mejores profesores enfocados en la enseñanza, esto no quiere que no exista excelente docentes en lo público y gratuito lo esencial es enseñar con independencia que el alumno haya aprendido. El enseñar y aprender existe la misma relación permitiendo aumentar el nivel de aprendizaje de los participantes, incrementando la calidad de una enseñanza real.  El enseñar y aprender son procesos correlativos no pueden confundirse el uno con el otro, siendo estos que uno ocurre del interior del sujeto y es subjetivo mientras que la enseñanza es la actividad intersubjetiva  interrelacionada una con la otra permitiendo el reconocimiento y compromiso pedagógico orientado y facilitando la máxima participación y uso de la razón.

            El proceso intencional llamado enseñanza se basa en su dedicación y comprensión obteniendo el logro del aprendizaje, no hay que evaluar solo aprendizaje es imprescindible evaluar la enseñanza, siendo este un proceso de asimilación interna apreciando y valorando ese cambio, la evaluación comprensiva y total del aprendizaje requiere una valoración como elemento pedagógico creando una perspectiva pedagógica basada en los principios, conceptos y métodos para entender y mejorar la enseñanza siendo esta más eficiente para asegurar la formación en cuanto a la intencionalidad proponiendo metas de formación proclamando la máxima espontaneidad y libertad individual bajo una concepción del desarrollo y defendiendo la actividad que genera la disciplina desarrollada y acumulada de nuevos aprendizajes. La estructuración de la relación depositada de un saber que transmite activamente al grupo permitiendo contenidos curriculares con la participación y experiencias debatidas en el grupo orientando por la pedagogía social de tal forma que existan los criterios de evaluación asegurando la enseñanza y adquiriendo los conocimientos de la evaluación no connotando el control del aprendizaje y no exhibirse por parte del alumno incluyendo los niveles esperados de la eficiencia.

            El poner en práctica los criterios evaluativos y los criterios pedagógicos nos lleva a los cinco parámetros y elementos claves de los diferentes enfoques revelando respuestas variadas y coherentes al sistematizar las teorías pedagógicas de cada profesor formulando de manera explícita que inspira y orienta mejor la enseñanza para alcanzar una autoevaluación y mejoramiento de su desempeño profesional. El modelo tradicional no se aparte de los otros modelos siendo este el patrón fundamental para el avance y crecimiento del aprendizaje con el pasar del tiempo ir incorporando los otros modelos en la pedagogía ayuda a ver si se logra un mejor avance del conocimiento permitiendo la libertad y construcción de sus propios conocimientos sin salirse de sus patrón o enfoque principal. Cada experiencia es diferente y al hacer el diagnostico nos permitirá realizar y aplicar una planificación adecuada al contexto que nos encontremos utilizando las herramientas adecuadas para el logro de los objetivos planteados y que la evolución sea la mejor aplicada para el avance y crecimiento del aprendizaje.

Planificación Estratégica

Introduccion a la Planificacion

 

La plantificación cumple dos propósitos principales en las organizaciones: el protector y el afirmativo. El propósito del protector consiste en minimizar el riesgo reduciendo la incertidumbre que rodea al mundo de los negocios y definiendo las consecuencias de una acción. El propósito del afirmativo consiste en elevar el nivel de éxito en la organizacion.